Tanoda néven október eleje óta működik Péterrévén fejlesztő központ, ahol logopédus, pszichológus, óvodapedagógus és tornatanár közreműködésével nyújtanak komplex fejlesztési lehetőségeket a gyerekeknek. Dr. Kulcsár Sarolta vállalkozása mindössze pár hónap alatt igazolta a létjogosultságát, október óta ugyanis közel ötven gyermek fordult meg náluk. Dr. Kulcsár Sarolta tulajdonossal a Tanoda indulásáról, szolgáltatásairól és a terveiről beszélgettünk.
nHogyan született meg a Tanoda ötlete?
– 2014-ben fejeztem be az egyetemi mesterképzést a Magyar Tannyelvű Tanítóképző Karon, és 2019 decemberében védtem meg a doktori értekezésemet az Újvidéki Egyetem Bölcsészettudományi Karán. Az utóbbi néhány évben rendszeresen tartottam továbbképzéseket a Vajdasági Magyar Pedagógusok Egyesülete által szervezett Apáczai Nyári Akadémián.
Egy ilyen alkalommal odajött hozzám Kurczinák Kiss Szilvia logopédus-gyógypedagógus, és elmondta, hogy van egy esete, jó lenne, ha meghallgatnám a gyereket, talán tudnék neki segíteni én is. Találkoztam a gyerekkel, konzultáltam Szilviával és kialakítottunk a gyerek számára egy terápiát. A közös munka során adta magát a Tanoda ötlete. Felismertem, hogy lenne igény a Tisza mentén egy olyan fejlesztő központra, amely logopédiával, gyermekpszichológiával, mozgáskoordinációs és komplex fejlesztéssel foglalkozik. Augusztusban bejegyeztem a céget, és októberben fogadtuk az első gyerekeket. Szilvia lett a logopédus, Kiss Márta óvodapedagógus tartja a komplex fejlesztéseket és koordinátorként irányítja a Tanoda működését, Tóbiás Vivien mesterszakon végzett tornatanár mozgáskoordinácó-fejlesztőként vesz részt a munkában, a pszichológusunk pedig Döme Ágnes lett. Miután kiderült, hogy az igényeket nem tudjuk kielégíteni egy logopédussal, Kálmán Dóra logopédus-gyógypedagógus is csatlakozott hozzánk. Szinte az indulásunkkal egyidőben írta ki a Prosperitati Alapítvány a startup pályázatát, oda is jelentkeztem, hiszen alig voltak eszközeink. A pályázati támogatásnak köszönhetően inverteres klíma, kihangosítás, friss és allergénanyag-mentes levegőről gondoskodó rekuperátor rendszer, gimnasztikai és fejlesztőcsomag teszi hatékonyabbá a munkát. Tavaly a Magyar Tannyelvű Tanítóképző Karral is nyertünk egy pályázaton, ennek köszönhetően Kovács Emese személyében egy másodéves óvodapedagógus is csatlakozott hozzánk.
Nem volt dilemmátok azzal kapcsolatosan, hogy faluhelyen, Péterrévén nyitjátok meg a Tanodát?
– Nem, mert egyrészt adta magát helyszínként ez a ház, amely családi ingatlan, másrészt Adától Temerinig járnak hozzánk gyerekek, sőt Topolya felől és Bánátból is vannak érdeklődők, ugyanis nincs másutt a közelben a miénkhez hasonló fejlesztő központ. Jelenleg negyven-ötven gyerekkel foglalkozunk – bennünket is meglepett az, hogy ilyen nagy az igény ezekre a szolgáltatásokra. A gyerekek között persze olyanok is vannak, aki több foglalkozásra is járnak. Mi igyekeztünk barátságos, megkapó légkört teremteni számukra, hogy ne érezzék azt, hogy orvoshoz jönnek. Mivel a szakembereink is kedvesek és gondoskodók, másodszor már a legkisebbek is örömmel indulnak hozzánk.
Hány éves gyerekekkel foglalkoztok, és hogy kerülnek be hozzátok?
– Nálunk a három év az alsó korhatár. Jellemzően óvodások és alsósok járnak hozzánk, és három korcsoportunk van, a 3–6 évesek, a 6–10 évesek és a tinik. A mozgáskoordinációs foglalkozásaink és a komplex tematikus fejlesztéseink csoportosak, de a logopédus és a pszichológus egyénileg foglalkozik a gyerekekkel. Az óvónő vagy a tanítónő javaslatára is érkeznek hozzánk, de a legtöbb esetben a szülő magától keres meg bennünket. A gyerekek itt személyre szabott fejlesztést kapnak, a csoportos foglalkozásokon pedig 6 fő a maximális létszám – ennyi gyereket egy szakember még csoportban is tud egyénileg kezelni.
Mit jelent a komplex fejlesztő foglalkozás?
– A komplex fejlesztő foglalkozás három nagy tematikus egységből – beszéd-, mozgás- és finommotorika-fejlesztésből – áll. A gyerekek ezeken az órákon énekelnek, mondókáznak, festenek, ragasztanak, ami például a ceruzafogást segíti. Különböző nagyságú babszemeket, diót, egyéb termést válogatnak, hogy ráérezzenek a felületi és méretkülönbségekre. Matematikai fogalmakkal ismerkednek meg, gyakorolják a különböző viszonyok (több-kevesebb, kisebb-nagyobb, alatta-fölötte, jobb-bal) felismerését, ismerkednek az évszakokkal. Fejlesztjük a motorikus képességeiket, az önbizalmukat, építjük a csapatszellemet. A legfontosabb az lenne, hogy a gyerekek megszeressék a mozgást és a sportokat, de az egyenes testtartásra, a gerincferdülés és a lúdtalp megelőzésére is odafigyelünk. Gyakorolják az ugrálást, a dobást-kapást, az akadályok kikerülését, a futást. A rendszeres mozgás rövid idő alatt látványos eredményt hoz és örömforrássá válik. A gyerekek nagyon élvezik ezeket a foglalkozásokat.
Milyen további terveitek vannak?
– A nagy álmunk a meseterápia és mesepszichológia. A járványhelyzet miatt tavaly nem jutottam el egy magyarországi mesepszichológiai képzésre – ez egy csoportos fejlesztési módszer, ahol lelki eredetű problémákat tudunk feltárni és feloldani a mese segítségével. Ezt nagyon szeretnénk behozni a Tanodába. Újdonság az is, hogy lehetőséget szeretnénk adni a szerb gyerekeknek is, velük csoportos tornával kezdünk hamarosan. Ha lesz érdeklődés, komplex tematikus fejlesztéseket is tartunk majd a számukra.
Milyenek a visszajelzések?
– Január közepén kétnapos Téli Fejlesztő Napokat szerveztünk csoportos foglalkozásokkal: volt komplex tematikus fejlesztés, csoportos beszédkészség-fejlesztés és mozgáskoordináció-fejlesztés is. A korkülönbségek ellenére a gyerekek gyönyörűen együtt tudtak dolgozni. A szülők először kétkedve fogadták ezt a tervünket, de a gyerekek élménybeszámolói őket is meggyőzték. A szülőkre nagyon jellemző a tudatosság: nyitottak a problémával küzdő gyermekük számára felajánlott megoldásokra, és hitelt adnak a szakembereinknek. Azt látják, hogy érdemes ide járniuk, mert fejlődik a gyerek, egyre szebben beszél, jobb a mozgása. Ha emellé még jókedvvel is lépi át a gyerek a Tanoda küszöbét, számunkra az teljes siker!
