A felsőhegyi Viakter Blanka a zentai Közgazdasági-Kereskedelmi Iskola tanáraként fiatal kora ellenére számos versenyen ért már el kimagasló eredményeket diákjaival, aminek köszönhetően nemrég kiváló versenyfelkészítő kategóriában megkapta a magyarországi Emberi Erőforrások Minisztériuma által odaítélt Bonis Bona – A nemzet tehetségeiért díjat is.
Nem tagadja, a kitüntetés óriási elismerést jelent számára, ugyanakkor ösztönzőleg is hat rá, hiszen – ahogyan fogalmaz – ezentúl még nagyobb erőbevetéssel veti majd bele magát a munkába, és még nagyobb odaadással próbálja majd kiemelkedő eredményekre sarkallni a diákjait. A mostani tanévtől kezdve ráadásul ő koordinálja majd a Közgazdasági-Kereskedelmi Iskola diákparlamentjének munkáját is, aminek külön érdekessége az, hogy pontosan tíz évvel ezelőtt ő volt az iskola akkor megalakult diákparlamentjének legelső elnöke is.
Közgazdászként minden bizonnyal jóval több lehetőség kínálkozik az ember számára, mint azok számára, akik eleve tanári pályára készülnek. Miért döntöttél mégis az oktatói-nevelői hivatás mellett?
– Nehéz egyértelmű választ adni erre a kérdésre, éppen ezért ha valaki felteszi nekem, általában azt szoktam válaszolni, hogy egyszerűen így alakult, ami persze nem teljesen igaz, hiszen az ember döntései nagymértékben meghatározzák azt, hogy miként alakul az élete. Nekem is lett volna lehetőségem arra, hogy az egyetemi tanulmányaim befejezése után különféle vállalatokban helyezkedjek el, ám amikor lehetőségem nyílt arra, hogy tanárként térhessek vissza egykori középiskolámba, amit már diákként is nagyon szerettem, egyetlen percig sem tétováztam. Azóta sem bántam meg soha a döntésemet, hiszen a diákjaim rengeteg energiát, rengeteg új impulzust adnak nekem. Persze nem mindig egyszerű velük, hiszen fiatalok, akik olykor lázadoznak, olykor csínytevéseken törik a fejüket, olykor érdektelenül viseltetnek bizonyos dolgok iránt, de úgy vélem, ha a tanár megfelelően közelít a diákok felé, akkor a diákok is korrekt módon viszonyulnak a tanárhoz, ami összességében egészséges kapcsolat kialakulását eredményezi. Arról nem is beszélve, hogy a gyakorlati munka meg a különféle versenyek nagyon össze tudják kovácsolni a tanárokat és a diákokat, hiszen olyan közös élményekben van részük általuk, amelyek maradandóak számukra. Volt már például olyan is, hogy a versenyeken elért jó helyezés miatt balatoni utazást nyertünk, ami elmondhatatlan élményt jelentett azon diákok számára, akiknek korábban még soha nem nyílt lehetőségük arra, hogy külföldre utazhassanak. Azt hiszem, az ilyen momentumok azok, amelyek soha egyetlen pillanatra sem engedik, hogy egyáltalán felmerüljön bennem a kérdés, megéri-e az a rengeteg pluszmunka, amelyet a versenyekre való felkészülésre, vagy ha úgy tetszik, a tehetséggondozásra fordítok. Ugyanakkor mindenképpen el kell mondanom azt is, hogy mi nagyon szerencsés helyzetben vagyunk, mert az intézményünk mindig is támogatta azt, hogy versenyekre járjunk, soha nem gördített elénk semmiféle akadályt ezzel kapcsolatban, ami sajnos nem minden oktatási intézményről mondható el.
A vállalatvezetés olyan ágazata a közgazdaságtannak, amely nagyon sokrétű felkészültséget igényel. Mit tapasztalsz, a diákok mennyivel nyitottabbak az ilyen gyakorlatiasabb jellegű tárgyak iránt, mint azok iránt, amelyekre inkább az elméleti oktatás a jellemző?
– Úgy gondolom, hogy nyitottabbak, ami valahol természetes is, ugyanakkor kétségtelen az is, hogy nagyon sok múlik a tanár hozzáállásán, valamint a tanár–diák kapcsolaton is. A kommercialistáknál virtuális vállalatvezetésnek, az ügyviteli adminisztrátoroknál ügyviteli adminisztrációs kiképzésnek nevezik azt a tantárgyat, amit tanítok. Az oktatás ebben az esetben valóban a gyakorlatiasságra épül, amelynek során virtuálisan létrehozunk egy nagykereskedelmi vállalatot, olyat, amilyet a diákok szeretnének, hiszen vannak, akik ruhákat szeretnének forgalmazni, vannak, akik édességeket, stb. Én vagyok az igazgató, a diákok pedig a munkások, akik különféle csoportokba rendeződnek, hiszen a vállalaton belül van beszerzési osztály, eladási osztály, jogi osztály és könyvviteli osztály is. Mindezek után pedig már szinte játékként élik meg azokat a feladatokat, amelyeket meg kell oldaniuk. De a játékosság ellenére egyáltalán nem bagatellizálják el, sőt, nagyon is komolyan veszik azokat, gyakran össze is vesznek, ha valaki nem úgy dolgozik, ahogyan kellene. Mivel minden vállalatnak ki kell alakítania az üzleti tervét ahhoz, hogy kihasználhassa a különféle banki hitellehetőségeket, mindez a mi esetünkben sem történhet másként, és éppen ebből született meg annak az ötlete, hogy vegyünk részt az üzleti tervekkel kapcsolatos versenyeken. Amikor új osztályt kezdek tanítani, néhány hónap után ki tudom szűrni, hogy kik azok, akik alkalmasak lehetnek az ilyen típusú pluszfeladatok elvégzésére. Eleinte nem könnyű rávenni őket arra, hogy vegyenek részt az ilyen jellegű megmérettetéseken, később azonban, amikor már belemélyednek a munkába, egyre motiváltabbakká válnak, arról nem is beszélve, hogy ha a megmérettetéseken nem sikerül elsőre megszerezniük a legjobb helyezéseket, akkor a következő évben már maguktól akarnak bizonyítani. Így alakult ki az is, hogy olykor olyan szekciókban is versenyeznek, amelyek nem az általam oktatott tárgyhoz kötődnek, ugyanakkor rendkívül fontosnak tartom, hogy amennyire tudom, ezeken a szakterületeken is segítsem a felkészülésüket. De a saját eredményeim mellett nagyon büszke vagyok arra is, hogy a Virtuális Vállalatok Kiállítása elnevezésű állami szintű versenyen is nagy sikerrel szerepeltek a tanulóink, a kolléganőm diákjai idén megnyerték a versenyt, ami óriási sikert jelent az iskolánk számára, ugyanis ennek köszönhetően 2015-ben Zenta adhat majd otthont ennek a rendkívül nagyszabású megmérettetésnek, amelynek megszervezése óriási kihívást jelent majd az intézményünk számára.
Ez a szakterület nagyon gyors ütemben fejlődik, hiszen az üzleti életben szinte napról napra változnak a dolgok, nem beszélve azokról a jogszabályokról, amelyekhez folyamatosan alkalmazkodni kell. Mennyire nehéz lépést tartani a folyamatos fejlődéssel?
– Nem könnyű, hiszen a gyors fejlődés miatt állandóan naprakésznek kell lennünk. Jómagam is rendkívül sokféle szemináriumon és továbbképzésen vettem részt az elmúlt évek során, ami véleményem szerint nélkülözhetetlen a folyamatos fejlődés lehetőségének biztosításához is. Ráadásul nekünk nincsenek magyar nyelű tankönyveink, hanem jegyzeteket készítünk a diákjaink számára, ami további pluszterheket is helyez az ember vállára, hiszen azokat is igyekezni kell folyamatosan frissíteni annak érdekében, hogy a diákok a lehető legnaprakészebb tudást szerezhessék meg, amit ráadásul meg kell próbálni a lehető legérdekesebben tálalni nekik. Nagyon szeretik például, ha különféle szituációkba helyezem az elsajátítandó tananyagot, mert nyilvánvalóan sokkal könnyebb számukra, ha elképzelik, hogy például egy eladási osztály referensei, akik megrendelő levelet kaptak a vásárlótól, amelyből kiindulva számlát kell kiállítaniuk bizonyos termékre vonatkozóan, mint ha pusztán száraz adatokkal bombáznám őket, amiket azután ripsz-ropsz elfelejtenének.
A tanárnő diákjainak eredményei:
– III. Vajdasági Diákmenedzsment Bajnokság (2010): Második díjas lett Bata Timea, Dobó Nikolett és Erdélyi Ivett a „Cupido” társkereső pizzériával
– IV. Vajdasági Diák Menedzsment Bajnokság (2011): Bata Tímea és Kis Bicskei Rita kapta az első díjat a Sugarfree egészségmegőrző vállalattal
– IV. Virtuális Vállalatok Kiállítása (2011): Az országos szintű versenyen az iskola először szerepelt, és Dobó Nikolett és Szabó Nikolett a „Two Step” Kft. lábbelik és ruhaneműk nagykereskedésével foglalkozó virtuális vállalattal a 16-ik helyezést érte el
– V. Vajdasági Diák Menedzsment Bajnokság (2012): Burány Zsuzsanna és Temunović Edina a De la Fleur dekorációs elemeket gyártó vállalattal második díjat érdemelt ki
– X. GENIUS konferencia és diákverseny (2012): Szeszták Emese győzött az Erőszak a mai világban című szakmunkájával a szociológia szekcióban
– Alkotmány és állampolgári jogok (2012): 1. díjasok: Dobó Dávid „A múlt a jövő tükre” – Ön vajon hogyan dönt? Politikai reklámok és hatásuk az emberekre, Tornai Ágnes „Ne csak gyermekként, emberként is figyelj rám!” – Gyermekjogok; 2. díjasok: Szakala Bettina Nemi erkölcs ellen elkövetett bűncselekmények, Erdélyi Ivett Kisebbségi jogok hazánkban, Szabó Nikolett Reklámok hatása a gyermekekre; 3. díjasok: Szeszták Emese Erőszak a társadalomban, Dobó Nikolett A nők jogai a társadalomban
– Jutalomtáborozás Zánkán (2012): a kirándulás résztvevői Bata Tímea, Dobó Dávid, Dobó Nikolett, Szeszták Emese, Erdélyi Ivett és Szabó Nikolett voltak
– Állami verseny kereskedelmi ügyvitel tantárgyból: Pjontek Evelin kereskedő, akinek elsőként volt lehetősége magyarul versenyezni, 24. helyezést ért el
– VI. Vajdasági Diák Menedzsment Bajnokság (2013): Első helyen végezett Sok Bence, Csáki Izabella és Görög Vivien a Bobby – lakberendezési termékeket gyártó és forgalmazó vállalattal; második díjas Bagi Barbara, Tandari Violetta és Szollár Ádám a Giovanni Restaurant című munkájukkal
