– Számtalanszor hallhattuk azt, hogy: ezek a mai fiatalok! Azt gondolhatjuk, hogy ők már nem igazán taníthatóak, úgy véljük nehéz velük dolgozni, de ez arra is ösztökélhet bennünket, hogy elgondolkodjunk, vajon a mai fiatalok valóban másmilyenek-e, és ha igen, birtokunkban van-e az a kulcs, amivel nyithatunk feléjük – hallottuk egyebek között dr. habil Hercz Máriától, az ELTE Tanító- és Óvóképző Kara Neveléstudományi Tanszékének egyetemi docensétől a 23. Szabadkai Nyári Akadémiáján. Az Észak-bácskai Magyar Pedagógusok Egyesülete felkérésére Generációhangolás: az aktív tanítás mint lehetőség az örömteli tanításra címmel tartott plenáris előadást.
– Nem hiszek a generációs szakadékban, abban, hogy ez teljesen áthidalhatatlan. Sok kisgyerekkel és fiatal hallgatóval beszélgetve azt tapasztaltam, hogy csupán kommunikációs különbségekről van szó. Elég csak apró dolgokon változtatni, és működhet a kapcsolat. Amikor az örömteli tanításról beszélünk, tisztában kell lennünk azzal, hogy manapság a tudás nem egyenlő az ismerettel. A tudásunk a műveltség, a kompetencia és a szakértelem együttese, az ismeretünk, a hozzáértésünk és azon tudáselemek összessége, amelyek ahhoz kellenek, hogy megálljuk a helyünket a világban. Viszont mindez nem működik érzelem, akarat és hit nélkül. Nem lehet valaki kompetens, ha nem szereti azt, amivel foglalkozik, ha attól nem dobban meg a szíve. Ez az, amit mi pedagógusok hozzátehetünk a könyvhöz és az internethez. Ha ugyanis valamit elolvasunk az interneten, attól még nem jövünk lázba, de ha a tanárunk rajongva mondja el, az maradandó élményt nyújthat. Amit elolvasunk az interneten, annak az ellenkezőjét is megtalálhatjuk, ezért az egyik legfontosabb, amit meg kell tanítanunk a gyerekekkel, az a kritikai gondolkodás. Arra buzdítani őket, hogy kitaláljanak valami újat, bátrak legyenek és merjenek vállalkozni. Az együttes élmény, ahogyan hatni tudunk a gyerekekre, pótolhatatlan. Volt egy kutatásom arra vonatkozóan, hogy a megkérdezettek mely életszakaszából származnak a példaképeik. Érdekes módon az óvópedagógusoknak a óvónénik jutottak eszükbe, de vajon ki gondol arra, hogy épp egy leendő óvópedagógust nevel. Márpedig a pedagógiára így is kell gondolnunk – mondta egyebek közt dr. Hercz Mária.
